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※記事は公開当時のものです。最新の状況と異なる内容が含まれる場合がありますので、ご了承ください。
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事業構想大学院のゼミ アイデアを生み出す、知的刺激に満ちた研究の場
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大学設置基準と専門職大学院 「実務家教員」は別の水準で議論
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社会構想大学院大学へ名称変更 日本初の総合専門職大学院に
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2030年を見据えた人事と人材育成 未来の経営者に必要な素質
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教育系YouTuberの第一人者 誰しも平等に教育を受けられる世界に
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実務家教員の条件「実務経験5年以上」 由来は法科大学院にあり
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東北地域の未来を拓く 仙台 事業構想大学院を開設
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理論知で守り、実践知で攻める マーケティング知識の更新が必要
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管理型マネジメントを脱却、自発的な社員を育てる新サービス
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事業構想大学院での研究を生かし 未来をつくる意志に出会う
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産学官から多様な人材が参加 大学経営層育成の独自プログラム
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新たな知見・テーマを得て 広がり深まる事業構想研究
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経営視点と住民目線の獲得を 自治体経営における行政広報の課題
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デジタル時代の大学設置基準の見直し 実務家教員の定義に注目
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福岡発・医療の枠を越え、地域一丸で子どもの虐待問題に挑む
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地域人材を磨く「地方創生カレッジ」 静岡銀行の活用法
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先端教育機構の3プログラム 文科省のリカレント教育事業に採択
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デジタル時代の大学設置基準の見直し 実務家教員の定義に注目
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実践の理論を構成するメタ知識の重要性 1階と2階の知識を結合
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実務家が教える知識を同定する 実践的知識の脱埋め込み化
