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※記事は公開当時のものです。最新の状況と異なる内容が含まれる場合がありますので、ご了承ください。
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教育DXで実現すべきは、個別最適ではなく「協働最適」
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複雑化した社会で求められる、多様な知やスキルを持つ実務家教員
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実務家教員の求められる背景 目指すべき社会ビジョン「Society 5...
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リカレント教育時代の新しい職業 社会人教授と実務家教員の違い
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京都精華大学伝統産業イノベーションセンター 伝統産業の危機と新たな挑戦
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リカレント時代の到来 実務家教員が求められる社会的背景とは
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「ビジネスデザイナー」を育成へ新学部を設立 桃山学院大学
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リカレント教育時代の新しい知とは 実務家教員と社会人教授の違い
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法律学と法学の違いから考える 知識と実践の理論
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価値創造ストーリーを学ぶ社内研修を開催 存在意義を社員に浸透
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論理的な伝達能力の「学び直し」 複数のプレゼンを勝ち取るまでに
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20代を駆け抜けた起業家の構想 長期的視野で構想、教育事業を開始
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ガイアックス スタートアップスタジオ 若者が起業家を目指せる社会に
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今、若者が考える将来のキャリアと起業 日本の大学生の起業意識とは
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