教育 教育
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※記事は公開当時のものです。最新の状況と異なる内容が含まれる場合がありますので、ご了承ください。
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事業構想大学院での研究を生かし 未来をつくる意志に出会う
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産学官から多様な人材が参加 大学経営層育成の独自プログラム
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新たな知見・テーマを得て 広がり深まる事業構想研究
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経営視点と住民目線の獲得を 自治体経営における行政広報の課題
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デジタル時代の大学設置基準の見直し 実務家教員の定義に注目
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福岡発・医療の枠を越え、地域一丸で子どもの虐待問題に挑む
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地域人材を磨く「地方創生カレッジ」 静岡銀行の活用法
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先端教育機構の3プログラム 文科省のリカレント教育事業に採択
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デジタル時代の大学設置基準の見直し 実務家教員の定義に注目
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実践の理論を構成するメタ知識の重要性 1階と2階の知識を結合
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実務家が教える知識を同定する 実践的知識の脱埋め込み化
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実践の理論は「経済学説」がヒントに 無意識に使っている知識
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裾野市でDX人材育成の実証研究 デジタル&クリエイティブな人材育成を目...
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実務家の「知」を理論化するため 「実践の理論」を検討する
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知識社会に貢献する実務家 実践に基づく新たな理論をつくる
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学術業績に留まらない 実務家教員にとっての「研究」とその定義
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実務家教員の研究能力とは? 「新しい知」を作り出せ
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実務経験・能力と教育指導力が必須 実務家教員に研究能力は必要か
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知識のトライアングルと担い手