実務家教員が求められる社会的背景

こうした課題を克服するべく平成28（2016）年に「第５期科学技術基本計画」が策定された。日本に山積する課題を先端的な科学技術の応用によって解決し、さらなる経済発展を目指す計画が示された＊1。この基本計画のなかで、目指すべき社会像を「Society5.0」とした超スマート社会が示された。超スマート社会とは、「必要なもの・サービスを、必要な人に、必要な時に、必要なだけ提供し、社会の様々なニーズにきめ細やかに対応でき、あらゆる人が質の高いサービスを受けられ、年齢、性別、地域、言語といった様々な違いを乗り越え、活き活きと快適に暮らすことのできる社会」（『第5期科学技術基本計画』p.11）であると定義されている。Society5.0があるということはSociety4.0もあれば3.0、2.0、1.0もあるはずだ。それについては狩猟社会（Society1.0）、農耕社会（Society2.0）、工業社会（Society3.0）、情報社会（Society4.0）に続くような新たな社会としてのSociety5.0と位置づけている。この社会のバージョンアップは、技術革新によってもたらされているように見える＊2。1.0と2.0の間には「農耕技術革命」が、2.0と3.0の間には「産業技術革命」が、3.0と4.0の間には「情報技術革命」というように、である。ではSociety4.0とSociety5.0の間にはどのような違いがあるのだろうか。

出典：KeidanrenSDGs

Society5.0は現在の社会であるSociety4.0を情報社会と定義し、その違いを次のように述べている。Society4.0では、人々が必要に応じてインターネットなどを通じてクラウド上（サイバー空間）の情報にアクセスし分析を行ってきた。Society5.0は、人々が実際に生活する空間（フィジカル空間＝現実世界）とサイバー空間とがAIなどの先端テクノロジーにより高度に融合した社会となる。